中共16大所产生的中央政治局自2002年底以来，共举行五次集体学习，引起海外媒体关注。下面是自由亚洲电台记者杨家岱的采访报道。
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中共中央政治局集体学习的课题，有的与长时期内中国现代化建设的需要相关，比如"世界经济知识"、"促进就业的长期战略"、"科技发展趋势"、"世界军事变革态势"等，是国家领导人在一个长时期内所必须时常关心的课题；其它集体学习的课题，则与领导层所面临的现实问题密切相关，具有迫切性，比如第一次集体学习的课题"宪法与防治"，与当时新的领导集体刚刚上台、需要在社会上树立宪法意识和宪法权威有关。第三次集体学习的课题是"科技发展趋势"；由于当时中国部分地区萨斯肆虐，所以学习的重点是如何运用科技加强萨斯的防治。当然，这里所说的，只是一个粗略的概括。
前中国社科院学者苏绍智说，不独中国领导人注重学习，世界各国领导人都是这样，所不同的只是学习的形式：(录音)
这位前社科院研究生院的教授说，早在毛泽东时代，就曾经有过组织领导干部集体学习的做法：(录音)
苏教授认为，与上一届领导相比，胡温领导班子在勤于学习方面代表着一种进步：(录音)
澳门大学教授程惕洁表示，中国领导人组织集体学习，请专家进中南海讲课，开始于胡耀邦和赵紫阳时期。他说，中国新的领导集体成员，多数是所谓"技术官僚"，但是，治理国家光有某些科技领域的知识还是不够的，还必须具有经济、科技、教育、文化、外交、军事等各方面的知识。不过他认为，中国领导人集体学习的意义，更多地在于统一思想：(录音)
程教授说，领导人对学者的话，要兼听，而不要偏信：(录音)
苏绍智还说，领导人的学习要摆脱教条主义的束缚。他说，中国政协主席贾庆林不久前在政协会议上强调"不搞三权分立"，就是现领导层存在教条主义的一个例子。
这是自由亚洲电台记者杨家岱的采访报道。