MC:北京市朝阳区教委日前规定，中小学教师不能对学生使用伤害性言辞，并公布四十句教师忌语。 下面请听自由亚洲电台记者饶怡明的采访报道。VOICE:在中国社会，有所谓‘一日为师，终身为父’的说法，表明老师崇高的地位。另外，一般人也相信，孩子要打要骂，才会成材。因此，中国学校老师对学生厉声严辞，成为家常便饭。去年北京一名段姓家长在《中国青年报》发表文章，披露女儿在学校被老师责备的情况。他说，老师用‘笨’，‘没用’和‘没有数学头脑’等话申斥他的女儿，造成女儿自信心低落，几乎放弃进大学的梦想。段先生因此决定将女儿送到国外读书，目前女儿在国外学习情况良好。这类情况在中国社会屡见不鲜，最近在家长的敦促下，北京市朝阳区教委作出反应，禁止言辞虐待学生，将老师不能够使用的言辞，归纳成‘四十句教师忌语’。美国德州理工大学教育系教授兰云表示，老师的严厉用词，经常会伤害正在成长中的青少年，造成他们心理发展的障碍。ACT1兰云接着说，在中国这种老师有绝对权威的教育体系下，孩子长大后容易缺乏独立性。ACT2北京‘青少年发展基金会’秘书长徐永光对禁止老师言辞伤害学生，表示欢迎。他说，中国教师的素质有必要进一步提升。ACT3除了改善教师对待学生方式，中国的教育体系还在其他方面作出变革。一九九九年，全国中小学教育会议开始要求学校当局，强调学生的‘个性’和‘参与性’。比方说，在某中学，老师现在不再从头到尾，一个人在讲台上授课，而是在讲授三十到四十分钟课后，剩余时间，让学生发言。兰云教授对此表示：ACT4最后，兰云教授谈到，鼓励学生发言的制度，也并非完全没用缺点。他说，从西方教育的经验看来，学生讨论的内容易流于浅薄，导致整体学生的基本知识不牢固，他说，中国在鼓励学生发言的同时，还要作好课堂上传授基本知识的工作，这样，掌握基础知识和训练表达能力，才能并行不悖。 以上是自由亚洲电台记者饶怡明的采访报道。
