“夥伴危機”逼近越來越多的孩子(二)


2004-12-18
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在前一集節目裏,我們談到中國小學生中的“夥伴危機”正在逼近越來越多的孩子,在這次節目裏我們將繼續討論爲什麼兒童有同齡夥伴一起玩,會促進身心發展,以及家長在孩子交友和擇友方面應當起到哪些積極作用等等。下面是自由亞洲電臺記者含青的採訪報道。

最近在南京市對1000多名小學生進行的調查顯示,小學生放學後或在節假日中,有近一半的孩子找不到玩伴。不少孩子抱怨“沒有夥伴一起玩”,“沒有朋友”等等,他們放學後或在節假日中,經常只有自己在家中看電視、玩玩具。對越來越多的孩子找不到同齡玩伴,美國得克薩斯理工大學教育學院的藍雲教授認爲,這對兒童是不利的,因爲兒童的健康成長需要羣體生活,需要一起玩耍的夥伴,使他們從小學習如何與人相處,這樣才能爲將來培養良好的人際關係、取得事業上的成功打下基礎。藍雲教授說:(錄音)

藍雲教授提到另一個值得注意的現象,就是由於電腦在中國的發展, 時下的有些孩子可能對夥伴的需求不象以往那樣強烈。藍雲教授說: (錄音)

美國麻省大學波士頓分院社會學副教授鄧小剛補充說,在孩子身心發展的過程中,父母如果有時間能與孩子一起玩也很重要,在這方面中國父母應當向美國父母學習: (錄音)

有調查顯示,一些家長甚至學校對孩子交友的過多限制,也影響了孩子之間的玩耍和交流。比如有的學校老師規定不許孩子與成績不好的人玩,而不少家長呢,總希望自己的孩子能跟家庭條件好、學習好的孩子交朋友。一項來自上海的調查數據顯示,39%的家長反對孩子放學後找同學玩,34%的家長勉強同意。對此,現住西安的原陝西電視臺記者、身爲父親的馬曉明評論說: (錄音)

那麼,家長在孩子交友和擇友方面應當起到哪些積極作用呢?美國得克薩斯理工大學教育學院的藍雲教授說,家長在孩子小、對是非沒有分辨能力時,制定一些 &# x62E9;友標準也是必要的,但到一定程度上就應當放手: (錄音)

鄧小剛教授說,社會、學校也應當在這方面做出努力,爲孩子們之間的交往創造良好的社會環境。他說,如果家長和學校只把學習成績作爲衡量孩子好壞的唯一標準,而不注重孩子的社會化過程,孩子將來就有可能成長爲只知道死讀書而無法適應社會的人。

以上是自由亞洲電臺含青的報道。

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