ការ​អភិវឌ្ឍ​ធនធាន​យុវជន​មាន​សារសំខាន់​សម្រាប់​ការ​ផ្សារភ្ជាប់​កម្ពុជា​ទៅ​នឹង​អាស៊ាន

0:00 / 0:00

នៅ​ជំនួប​កិច្ច​ប្រជុំ​កំពូល​អាស៊ាន និង​កិច្ច​ប្រជុំ​កំពូល​ពាក់ព័ន្ធ​លើក​ទី​២៨ និង​លើក​ទី​២៩ នៅ​ទីក្រុង​វៀងច័ន្ទ ប្រទេស​ឡាវ កាល​ពី​ថ្ងៃ​ទី​៦ ដល់​ទី​៨ កញ្ញា កន្លង​ទៅ គឺ​ផ្ដោត​សំខាន់​ទៅ​លើ​ការ​សម្រេច​ឲ្យ​បាន​នូវ​ចក្ខុវិស័យ​សហគមន៍​អាស៊ាន ២០២៥ ដែល​ព្យាយាម​ផ្សារភ្ជាប់​សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និង​សង្គម។ ការ​ផ្សារភ្ជាប់​នេះ នឹង​លើក​កម្ពស់​ពាណិជ្ជកម្ម​ក្នុង​តំបន់ និង​ជាពិសេស​អភិវឌ្ឍ​វិស័យ​ឧស្សាហកម្ម។ យុវជន​កម្ពុជា ដែល​ទៅ​ចូលរួម​កិច្ច​ប្រជុំ​នោះ សម្ដែង​អារម្មណ៍​វិជ្ជមាន​ចំពោះ​ការ​អភិវឌ្ឍ​របស់​យុវជន​កម្ពុជា ស្រប​ពេល​ដែល​អ្នក​វិភាគ​គិត​ថា​មាន​ការ​យឺតយ៉ាវ​ច្រើន។

ការ​បង្កើន​ភាព​ត​ភ្ជាប់​នៃ​សមាគម​ប្រជាជាតិ​អាស៊ី​អាគ្នេយ៍ ឬ​អាស៊ាន នឹង​ជំរុញ​ឲ្យ​ប្រទេស​ជា​សមាជិក​បង្កើន​សមត្ថភាព​ឧស្សាហកម្ម​របស់​ខ្លួន តាម​រយៈ​ការ​រៀបចំ​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ការ​ដឹក​ជញ្ជូន​ផលិតកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម គោល​នយោបាយ ហើយ​ទន្ទឹម​នឹង​នោះ គឺ​ធនធាន​មនុស្ស។

ជំនួប​ប្រជុំ​កំពូល​អាស៊ាន​លើក​ទី​២៨ និង​ទី​២៩ ផ្តល់​ចំណាប់​អារម្មណ៍​ពិសេស​ទៅ​លើ​ការ​ចូលរួម​ពី​យុវជន ដែល​ជា​កម្លាំង​ចលករ​ដ៏​សំខាន់​ក្នុង​ការ​រុញ​ច្រាន​អាស៊ាន​ទៅ​ជិត​គោលដៅ​ផ្សារភ្ជាប់​ទៅ​ជា​សហគមន៍​មួយ​នេះ។ វេទិកា​មួយ​បាន​រៀបចំ​ឡើង​ដើម្បី​ឲ្យ​យុវជន តំណាង​ប្រទេស​ជា​សមាជិក​ទាំង ១០ បាន​បញ្ចេញ​យោបល់​ទៅ​កាន់​ថ្នាក់​ដឹកនាំ​កំពូល​របស់​អាស៊ាន។

រដ្ឋាភិបាល​កម្ពុជា បាន​ជ្រើសរើស​យុវជន​ពីរ​នាក់​ដើម្បី​តំណាង​ឲ្យ​កម្ពុជា។ ក្នុង​ចំណោម​ពីរ​នាក់​នោះ គឺ​លោក អ៊ុង រដ្ឋា ដែល​ជា​សមាជិក​សហភាព​សហព័ន្ធ​យុវជន​កម្ពុជា របស់​លោក ហ៊ុន ម៉ានី។ លោក អ៊ុង រដ្ឋា សម្ដែង​អារម្មណ៍​វិជ្ជមាន​ពី​សមត្ថភាព​យុវជន​កម្ពុជា ដែល​លោក​ថា​ជា​រឿង​គួរ​ឲ្យ​មាន​មោទនភាព បើ​មើល​ទៅ​លើ​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​កម្ពុជា កន្លង​ទៅ៖ « ខ្ញុំ​សុំ​បក​ក្រោយ​បន្តិច​មើល​ប្រវត្តិសាស្ត្រ​យើង​វិញ។ ប្រទេស​យើង​ហួងហែង​ដោយសារ​សង្គ្រាម​ច្រើន វិបត្តិ​ផ្ទៃ​ក្នុង នយោបាយ​ផង។ បើ​មើល​មែនទែន​ទៅ​ទើប​តែ​ឆ្នាំ​១៩៩៨ ទេ ទើប​យើង​បំបាត់​អស់​អង្គការ​ចាត់​តាំង​នយោបាយ​យោធា។ អ៊ីចឹង​ទើប​តែ​ពី​ឆ្នាំ​១៩៩៨ មក​ទេ ដែល​យើង​មាន​លទ្ធភាព​ប្រហែល​ជាង ២០។ ប៉ុន្តែ​សមត្ថភាព​យុវជន​យើង​នេះ​អាច​ដើរ​កៀក​ស្មា​ជាមួយ​យុវជន​អាស៊ាន​បាន »

ប្រទេស​កម្ពុជា មាន​ភាគរយ​យុវជន​ខ្ពស់​ជាង​គេ​នៅ​បណ្ដា​ប្រទេស​សមាជិក​អាស៊ាន។ ចំនួន​ប្រជាជន​នៅ​ចន្លោះ​អាយុ ១៤​ឆ្នាំ​ទៅ ២៩​ឆ្នាំ គឺ​មាន​រហូត​ទៅ​ដល់ ៣០​ភាគរយ​នៃ​ប្រជាជន​សរុប​នៅ​ឆ្នាំ​២០១៤ ហើយ​រំពឹង​ថា​នឹង​កើន​ឡើង​រហូត​ដល់ ៤០​ភាគរយ​នៅ​ឆ្នាំ​២០២០។

ចំនួន​ប្រជាជន​ក្មេង​ច្រើន គឺ​ជា​រចនាសម្ព័ន្ធ​ប្រជាសាស្ត្រ​ដ៏​ល្អ​សម្រាប់​ការ​អភិវឌ្ឍ​ប្រទេស​កម្ពុជា ទៅ​ជា​ប្រទេស​ឧស្សាហកម្ម ក៏ប៉ុន្តែ​វា​ក៏​អាស្រ័យ​លើ​ការ​រៀបចំ​ធនធាន​មនុស្ស​នេះ​ឲ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ​ដែរ។

នៅ​ឆ្នាំ​២០១៥ អាស៊ាន​បាន​ចេញ​ស្ថិតិ​ប្រជាសាស្ត្រ​មួយ​បង្ហាញ​ថា កម្ពុជា មាន​អត្រា​អ្នក​ចេះ​អក្សរ ៨០​ភាគរយ ដែល​ជា​តួលេខ​ទាប​ជាង​គេ​ទី​ពីរ​នៅ​ក្នុង​តំបន់​អាស៊ាន បន្ទាប់​ពី​ប្រទេស​ឡាវ ដែល​មាន ៧៩​ភាគរយ។ ប្រទេស​ជា​សមាជិក​៨ ដទៃ​ទៀត​មាន​អត្រា​អ្នក​ចេះ​អក្សរ​ជា​មធ្យម ៩៥​ភាគរយ។

ការ​ចេះ​អក្សរ​ជា​មូលដ្ឋាន​គ្រឹះ​យ៉ាង​សំខាន់​សម្រាប់​ឲ្យ​យុវជន​ចាប់​យក​វិជ្ជាជីវៈ ហើយ​ក្លាយ​ជា​ធនធាន​មនុស្ស​មាន​ជំនាញ។ ក្រៅ​ពី​ការ​ចេះ​អក្សរ ការ​រៀបចំ​កម្មវិធី​សិក្សា​ឲ្យ​មាន​ប្រសិទ្ធភាព ក៏​មិន​អាច​មើល​រំលង​ដែរ​ក្នុង​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​ប្រទេស​កម្ពុជា ទៅ​ជា​ប្រទេស​ឧស្សាហកម្ម។

ប្រធាន​អង្គការ​សភា​យុវជន​ខ្មែរ និង​អនុបណ្ឌិត​ផ្នែក​នយោបាយ​ការ​បរទេស និង​ច្បាប់​អន្តរជាតិ លោក ឡុង គឹមឃន ឲ្យ​ដឹង​ថា ការ​រៀបចំ​ធនធាន​មនុស្ស​ដើម្បី​តម្រូវ​ទៅ​តាម​ការ​លូតលាស់​នៃ​ឧស្សាហកម្ម គឺ​ទាមទារ​ឲ្យ​មាន​ការ​ពង្រឹង​ការ​សិក្សា​របស់​យុវជន​ទៅ​លើ​វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និង​គណិតវិទ្យា ហៅ​កាត់​ថា ស្ទេម (STEM) ដែល​លោក​ថា​កម្ពុជា មាន​ការ​យឺតយ៉ាវ​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត៖ « ការ​ពិត ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​បែប​ស្ទេម​ដែល​គេ​ផ្ដោត​ទៅ​លើ​គណិតវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា វិទ្យាសាស្ត្រ​ហ្នឹង ពួក​បណ្ដា​ប្រទេស​អ្នក​មាន​ក្នុង​អាស៊ាន​គេ​អនុវត្ត​តាំង​ពី ១០ - ១៥​ឆ្នាំ​មុន​មក​ម្ល៉េះ ព្រោះ​គេ​ត្រៀម​កម្លាំង​ពលកម្ម​របស់​គេ​ទៅ​លើ​ឧស្សាហកម្ម។ សម្រាប់​កម្ពុជា វិញ ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​បែប​ស្ទេម យើង​ទើប​តែ​ធ្វើ​កំណែ​ទម្រង់ ហើយ​ដាក់​អនុវត្ត​នៅ​ឆ្នាំ​២០០៥ ទេ។ ដូចនេះ ឥឡូវ​នេះ យើង​កំពុង​ប្រឈម​មុខ​នឹង​ការ​ខ្វះ​ធនធាន​មនុស្ស​ដែល​មាន​ជំនាញ​បម្រើ​នៅ​ក្នុង​វិស័យ​ឧស្សាហកម្ម។ អ៊ីចឹង​បាន​យើង​ពិបាក​ប្រកួត​ប្រជែង​ជាមួយ​គេ គឺ​ដោយសារ​រឿង​ហ្នឹង »

កន្លង​មក គេ​សង្កេត​ឃើញ​ថា​រដ្ឋាភិបាល​កម្ពុជា ចាប់​ផ្តើម​ស្ទុះស្ទា​ក្នុង​ការ​ផ្សព្វផ្សាយ​ពី​សារសំខាន់​នៃ​ការ​សិក្សា​មុខវិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និង​គណិតវិទ្យា ឬ​ក៏​ស្ទេម​នេះ។ ពិធី​ពិព័រណ៍​ផ្សេង​បាន​រៀបចំ​ឡើង​ដើម្បី​បង្កើន​ចំណាប់​អារម្មណ៍​របស់​យុវជន​ទៅ​លើ​មុខវិជ្ជា​ទាំងនេះ។ កំណែ​ទម្រង់​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​កន្លង​ទៅ បាន​សម្រេច​យក​មុខវិជ្ជា​វិទ្យាសាស្ត្រ​សម្រាប់​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យម​សិក្សា​ទុតិយភូមិ ដោយ​បំបាត់​ចោល​នូវ​មុខវិជ្ជា​សង្គម។ ការ​លើក​កម្ពស់​នេះ នៅ​តែ​ជួប​បញ្ហា​ដោយសារ​កង្វះ​ខាត​មន្ទីរ​ពិសោធន៍​ជាច្រើន​នៅ​តាម​សាលា​រៀន សម្រាប់​សិស្ស​អនុវត្ត​ផ្ទាល់។

សម្រាប់​ការ​ផ្លាស់ប្ដូរ​ទៅ​ឧស្សាហកម្ម ការ​អភិវឌ្ឍ​ធនធាន​មនុស្ស ត្រូវ​ធ្វើ​ឡើង​ស្រប​ទៅ​នឹង​ការ​រៀបចំ​ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធ ដែល​លោក ឡុង គឹមឃន ថា​កម្ពុជា នៅ​មិន​ទាន់​រួច​រាល់​នៅ​ឡើយ។ ដោយសារ​បញ្ហា​នេះ​ហើយ បាន​ជា​លោក​សម្ដែង​អារម្មណ៍​អវិជ្ជមាន​ចំពោះ​ផែនការ​ត​ភ្ជាប់​របស់​អាស៊ាន ដែល​លោក​ថា ប្រទេស​ដែល​មិន​ទាន់​ត្រៀម​ខ្លួន​រួច​រាល់​សម្រាប់​ឧស្សាហកម្ម​ដូច​កម្ពុជា នឹង​មិន​អាច​ទាញ​យក​ផល​បាន​ច្រើន​ដូច​ប្រទេស​សមាជិក​ដែល​ជា​អ្នក​មាន​ឡើយ។

តែ​ទោះ​ជា​យ៉ាង​នេះ​ក្តី លោក ឡុង គឹមឃន អះអាង​ថា ផែនការ​ត​ភ្ជាប់​នេះ​នៅ​តែ​ជា​ជម្រើស​ល្អ​បំផុត​មួយ​ដែល​កម្ពុជា មាន​នៅ​ពេល​បច្ចុប្បន្ន។ លោក​ថា រដ្ឋាភិបាល​ត្រូវ​ពន្លឿន​ការ​រៀបចំ​ខ្លួន ទើប​យុវជន​ខ្មែរ និង​ប្រទេស​កម្ពុជា ទាំងមូល​អាច​ទាញ​ផល​ប្រយោជន៍​ពេញលេញ​ពី​ការ​ផ្សារភ្ជាប់​អាស៊ាន៕

កំណត់ចំណាំចំពោះអ្នកបញ្ចូលមតិនៅក្នុងអត្ថបទនេះ៖

ដើម្បី​រក្សា​សេចក្ដី​ថ្លៃថ្នូរ យើង​ខ្ញុំ​នឹង​ផ្សាយ​តែ​មតិ​ណា ដែល​មិន​ជេរ​ប្រមាថ​ដល់​អ្នក​ដទៃ​ប៉ុណ្ណោះ។