主持人:陈奎德;
座谈人:方政先生,天安门民主大学筹备组召集人
一、 天安门民主大学复校的背景
1、 精神及历史传承:24年前的天安门民主大学——短暂而辉煌的历史瞬间
2、 复校缘起
3、 复校宗旨
4、 发起人与筹备组的期许与愿景
二、 再生的天安门民主大学所面对的中国与世界
当今中国，一党独裁，遍地是灾。……人文环境的灾难更为深重：斯文扫地，瓦釜雷鸣，贪赃枉法，巧取豪夺，坑蒙拐骗，数千年文明的古国，道德沦丧到无以复加的地步。……
北京当局最近发动重新洗脑运动，发动意识形态战争（返毛化——三自信，七不讲….等迴光返照之举），将导致中国沦入万劫不复深渊。
三、 天安门民主大学的文化承担与历史使命
中国的教育危机:
中国当代教育的问题,不自今日始。实际上,1949年以降,尤其是1952年院系调整后,谬种就已播下,之后连绵流传,灾祸迭起,积重难返,鲜有宁日,以至今日已难于收拾了。
其源盖出于其基本制度：政“教”合一，党化教育，党委治校，官本位制。政府控制式的衙门化，“狼奶灌输”式的意识形态化，以及最近二十多年来所新添的过度商业化，是教育危机的根源。
此外，也源出自中共前领袖毛泽东的反智主义、民粹主义的农民乌托邦的色彩。毛反复强调所谓“卑贱者最聪明，高贵者最愚蠢”。由于早年的经历使他对现代教育系统和知识份子有难以掩饰的仇视和蔑视，从而实施了空前严厉的愚民主义，使中国教育与世隔离，倒退至蛮荒愚昧之境。
邓小平接替毛主宰中共之后，虽然一度使中共与知识界的关系有所缓解。但由于党管教育的基本构架未变，因此“面向世 界”给教育界带来的活气与旧教育制度之间产生了极大的张力，最后演变为1989年64惨剧.事实上，教育界仍是中共式政治经济文化体系最后的也是最 顽固的一座堡垒。
中国的文化危机：
1949年共产主义入主中国后，最大的、后果最为严重的遗产是，礼崩乐坏！即：伦理道德体系文明传统崩溃：是“ 人坏掉 了”。中国由此陷入非文明乃至反文明的荒芜野蛮的人文及自然生态环境；其次的恶果才是坏的民粹主义等社会心态和制度遗产。
共产式政教合一的社会在价值规范方面的虚伪性：失败的意识形态与实际政策走向的二元分裂，实际行为和宣传口号的二元分裂，隐蔽行为和公开行为的二元分裂，上层标准和下层标准的二元分裂，摧毁了统治集团公开宣扬的道德规范。而消费文化又对中共「党文化」以及传统中国文化这两种价值体系产生了进一步的消解作用。因此，物欲狂潮不得不泛滥于没有现代法治、群体信仰幻灭、传统价值断代、宗教精神贫弱的土壤上。有鉴于此，毫无约束的拜金主义，成了脱缰的野马，催生了触目惊心的道德文化危机和总体价值崩溃的现状。
四、 天安门民主大学的基本架构
1,以目前复校筹备组为基础作为复校后网络大学的具体决策和执行机构——【校务委员会】。
2,校务委员会细分为:技术组、外联组、财务组等,各组由校委会指派一、二人负责,以招募工作人员、管理义工、保障学校的正常工作。
3,聘请6-9位资深学者建立【学术委员会】,负责学校教学事宜,如:审定教学大纲、教员之资格审定与延聘、课程设计、颁发学员结业证书等。
4,由热心捐资支持学校的人士组成【董事会】,负责筹集资金与监督资金使用情况。
5,在恢复实体学校之前,网络学校阶段暂不设校长一职。
6,可在必要区域设立校务工作分部,协助校务委员会处理当地事务,如:联系当地学者、组织当地学员研讨、管理当地义工等。
五、 天安门民主大学近期工作目标
复校后的天安门民主大学，先期将以网路大学的形式出现，以期办成二十一世纪中国民主政治的「黄埔军校」，为中国的民主化培养成千上万的栋樑之才。
六、 前瞻中国人文之运
教育乃天下之公器。中国融入文明世界的变革，有赖于制度与人的互动性的变迁。有制度变迁而无人的变迁，则新制度将难于运转 而归于无效；有人的变迁而无制度的变迁，新人将在旧制度的绞肉机中重行退化坠落。对人的素质变迁而言，教育将承担最基本的功能——塑造心身的功能、塑造新 公民的功能。而中国老话云：十年树木，百年树人。这“人”，的确是需要悠远深厚的土壤长期滋养的。
中国人百年民主宪政的悲怆奋斗，一脉相承，……唯民主宪政能救民族于水火、解华夏于倒悬。