香港教育局提出更新中文科課程指引,其中建議將簡體字納入中、小學教材的一部份,並繼續以"用普通話教中文"為遠程目標,引起教育界和民主派議員批評有關建議是劃蛇添足,徒添學習負擔。香港教育學院學生會更發起聯署反對諮詢文件。(潘加晴 報道)
香港教育課程發展議會的"更新中國語文教育學習領域課程(小一至中六)"公眾諮詢文件,其中提及"學生在掌握繁體字後,亦應具備認讀簡化字的能力,以擴大學生的閱讀面,及加強與內地、海外各地的溝通。"建議將簡體字納入中、小學教材的一部份。另繼續以"用普通話教中文"為遠程目標。
香港教育評議會副主席何漢權周五接受本台訪問時表示,香港人的母語是粵語,用母語教學可以增加學生的學習興趣,現階段仍未有具體分析普教中的成效,不能妄下判 斷普教中就一定會學好中文。
何漢權說,他們不會排拒普教中和簡體字,但政府實在沒有須要用文件去講,去"硬推",只會令人覺得有劃蛇添足,製造混亂。他又說,繁體字的功能和深層意義比簡體字多,從中華文化的傳存的角度來看,實沒有必要改變。
他說:香港和台灣使用繁體字帶來的中華文化保存作用是很大,應該珍惜香港和台灣地區對中華文化的傳承。坦白說,繁體字的功能和深層意義比簡體字多,(政府) 無須要再有一個通過,叫大家庭多學簡體字,因為如果熟識繁體字,看簡體字就非常容易,相反則不然。從中華文化的傳存角度來看,無須要劣幣驅逐良幣,亦不須要排拒簡體字,因多元化發展,才是一國兩制。
香港民主黨教育政策發言人、立法會議員黃碧雲為,教育局不必強制學生學習型義殘缺的簡體字,而課程諮詢內列明學習簡體字,徒令社會憂慮香港要急步趨向"大陸化",削弱本地長久以來的中文文字書寫及語言特色。黃碧雲質疑此舉是否帶有政治目的。
黃碧雲又說,教育局的課程改革,亦有意透過在個人社會和人民學科,滲入國民教育,但卻沒有做到平衡,沒有提及港人身份認同等部分。
她說:我不反對要有一些認識中國、國民身份認同的(內容),但不能本末倒置,只講國民身份認同,避而不談香港人身份認同,現在"出事" 就是因為香港的新一代對香港有很強烈的感情,你不能在學校不去處理這些問題,你應該要認真面對這些身份認同所產生的問題,而不是去回避、不提或少提,以為認識中國,自然大家就會愛國,矛盾消失,但事實是不會這樣。所以現在我們提醒市民,在諮詢期屆滿前,盡快提出意見。我覺得教育局過去幾年不得民心,尤其是教育局長的表現,製造了許多教師、校長、學生與教育局的衝突。我希望政府可以謙虛些,聽取民意,不要迫得太盡,如果硬推改革,只會造成更多不滿。
黃碧雲呼籲教育局延長諮詢期三個月,邀請各界踴躍表達意見。
香港教育學院學生會幹事會周五(12日)向教育局課程發展處發公開信,表示對教育局所推出的中國語文科發展方向不敢苟同,特別是以"推倒本港文化,促進內地語文發展"的理念。
學生會發起聯署,促請學界、全港就職中文教師及準中文教師關注是次公眾諮詢並聯署反對這份諮詢文件。
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