港愛國者指習近平回信學生應「寫進歷史」　評論：回信當「聖經」

中國國家主席習近平周一（24日）向香港培僑中學高中一年級全體學生回信，是香港主權移交後，國家主席首次回信給香港學生，成為港府和建制派的焦點。有親中的教育機構趁機舉辦座談會，仔細「解讀」習近平的回信，認為此信「應寫進歷史」。評論就批評做法是搞樣板教育、個人崇拜，將回信當「聖經」般對待是宗教行為。

香港有親中背景的培僑中學高中一年級全體學生，在今年6月去信中國國家主席習近平，匯報過去一年的學習情況，信中寫道「現在，我們向您報告：國家之強盛，我們已深知；香港之繁榮，我們來延續！」獲得習近平親自回信。

香港教育工作者聯會周五（28日）舉辦「學習宣傳貫徹習近平主席給培僑中學學生回信座談會」，會長劉智鵬、副會長鄧飛與永遠榮譽會長周世耀，在座談會上解讀習近平信中的內容，講解「抗美援朝」、「天宮號」的成績，以及一帶一路10周年的歷史。與會者認為，習近平身體力行貫徹二十大報告，著重青年工作，香港教育工作不應停留這封回信，應更「行前一步」，跳出大灣區了解中華民族精神。

教聯會會長：回信「應寫進歷史」

座談會上，身兼立法會議員的會長劉智鵬率先發言，逐項、逐點解讀習近平的回信，表示「這是回歸以來首次國家主席給學生的回信，應寫進歷史」。他又指，特別感受到習近平所說的「學習成果」，今次回信別具意義，代表培僑中學學生是習近平心中的「樣板」。

劉智鵬說：回信中有幾個關鍵詞，愛國愛港、一國兩制，世界發展大勢、祖國歷史文化、現實國情等，但最重要是甚麼呢？最重要在最後，是教學生，教育不止是知識的灌輸，知識灌輸在這裡有齊了，是培養家國情懷。所以在這裡恭喜培僑學生，他們不負老師教誨，初中第三年已經有很好的家國情懷，並且是關心國家發展現況及未來。習主席給同學的信不只是給培僑的學生，是給所有香港學生。

香港愛國主義教育的「里程碑」

永遠榮譽會長周世耀就透露，培僑教育機構校監、前立法會主席曾鈺成，向他說今次回信是香港愛國主義教育的「里程碑」；他又批評香港過去的愛國教育只停留於身份認同，起點太低，應多推行習近平所說的「愛國情懷」和「國情教育」；他又在會上多次朗讀習近平的回信內容。

周世耀說：習主席如何回應自己的學生，通過這些活動，更加深刻體會身為中國人的自豪，身為年輕人的使命和擔當，我很欣慰。

促初中讀公民科　跳出大灣區

而身兼立法會議員的副會長鄧飛則進一步建議，教育工作不能只停留在習近平這封回信，要進一步響應愛國教育，回應習近平的二十大報告。

鄧飛說：只滿足於高中三年公民科是不足夠的，始終高中是有認知，那初中呢？高小，除了去大灣區和廣東之外，可否去遠一點？可否像我剛才所說的歷史紀念日，一帶一路10周年也是歷史意義，可否相互結合去舉辦這樣的參觀活動呢。我們不要停留在這封信，而是透過這封信所反映出教育的精神和理念，去延伸和指導我們日常的教育，無論是知識教育還是價值教育以及民族情感教育。習主席身體力行在做，二十大報告最後一段，他特別提到青年工作是國家戰略性工作。 

評論：搞教育樣板戲　視習近平為「聖人」

前香港考評局（歷史科）評核發展部經理楊穎宇接受本台訪問時質疑，信中文字工整、通篇簡體字，亦不知撰信者的身份，「學生信件」真偽成疑；而教聯會辦「回信」座談會，逐句、逐段解讀習近平文字的做法，只是搞樣板教育、個人崇拜，這會令學生失去獨立思考。

楊穎宇說：如果一個國家領導人給你一封信，你要逐句拿來處理，這已經不是簡單對回信的感謝，而是把國家領導人的文字當成一個「聖經」去解讀、膜拜。這是一個宗教行為，不是純粹政治或教育的問題。

他預料，日後會有更多類似的「習近平信件」，今次是「左校」，下次可能是官校。楊穎宇又補充指，過去英女皇與市民也有信件交往，但只限於閒聊逸事，屬於親民的政策，而非一種愛國教育。過去英殖時代，英國亦不會強硬灌輸學生要接受一種思想，亦不會要求愛英國或唱國歌。 

記者：張仕仁　責編：李世民　網編：李榮添