每年DSE口语沟通题，均有被批评考试政治化。今年只考了4天，已有两题具争议性的题目。
第一题
培育中学生对国家的感情以下哪项最有成效？
1. 了解袓国成就
2. 踏足祖国山河
3. 研习中国历史
学生可否质疑这题预设——中学生对国家必定有感情？当然不可，否则便视作离题。何谓「祖国成就」？举办奥运、火箭上太空算成就吗？学生可质疑成就背后所牺牲的东西吗？考评局当然可以狡辩，说学生可随意讨论，但现实层面，学生为求稳健获取高分，当然不会冒险，这亦是现今老师教导学生的策略。
第二题
以下三项是提升政治领袖民望的方法，以成效排优次。
1. 广纳民意
2. 与民同乐
3. 访贫问苦
考生要有效讨论，必定举例，特别是香港的政治人物，但这又成考生的陷阱。例如学生最容易记起的例子，当然是林郑给钱大陆乞丐这事例吧！但有考生表示不敢举这例证，怕被批评侮辱领导人，对长辈不敬。
事实上，口语沟通由两位考官评分，主观成份极强，难怪老师教导学生要「避重就轻」。
所以，究竟这考试是判断考生学科评级，还是思想教育，从上述两题，我们可见一斑。
主持︰萧新泉、黄伟国
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