聯合國特別報告員：中國在西藏實施漢化寄宿教育政策必須改變

多位聯合國少數羣體問題特別報告員日前針對中國政府通過寄宿學校系統，對藏族學生實施大規模涉及文化、宗教和語言的“強迫同化”政策發出警告後，聯合國少數羣體權利問題特別報告員費爾南德·德瓦雷納（Fernand de Varennes）本週二接受本臺藏語部專訪，對上述聲明的結論再次表達擔憂。

德瓦雷納指出，目前已知有多達100萬西藏兒童被送往寄宿學校，長期與他們的家庭、語言、文化和宗教向脫離。相關信息顯示，這些寄宿學校使用普通話而不是西藏本民族語言教學，並伴有其他限制學生接觸藏文化的相關措施。而其中最可怕和令人震驚的問題，是中國政府對這些藏族學生實施漢化政策的系統性，其規模前所未見並且更像是一種針對藏人的特定措施。

針對有關聯合國體系對上述問題的反應，德瓦雷納認爲，各方需要認知藏族文化和語言在教育領域的貢獻。相關調查顯示，在藏人聚居地區使用藏語教學的私立學校目前遭到當局的嚴格限制，中國政府必須正視藏人接受藏族文化和語言教育的權利。

由聯合國少數羣體權利問題特別報告員費爾南·德瓦雷納（Fernand de Varennes）、受教育權特別報告員法麗達·沙希德（Farida Shaheed）、文化權利領域特別報告員亞歷山德拉·尚塔基（ Alexandra Xanthaki）日前發表聲明，聲明警告中國藏族兒童正在喪失使用母語的能力，也失去了用藏語與父母和祖父母輕鬆交流的能力，“這導致他們被同化，身份被侵蝕。”聲明還指出，2021年8月，中共中央民族工作會議呼籲引導全國各族人民始終把中華民族利益放在首位，但“這次會議重申了在一箇中華民族認同的基礎上建設社會主義現代化強國的理念。在這種背景下，推廣西藏語言和文化的倡議遭到壓制，倡導西藏語言和教育的人受到迫害。”

德瓦雷納在專訪中指出，中國政府必須認識到，不允許使用母語教學並不能促進中國的發展，中國政府倡導的所謂同化理念不但無助於其自身發展，也對藏族學童的教育具有破壞性影響。

他強調，多達100萬藏族兒童被送往寄宿學校的規模完全不可接受。在二十一世紀，中國的相關措施明顯違背藏人利益和教育準則，必須從根本上加以改變。

編輯：何平