【杜耀明評論】 上綱上綫小事化大 繞過制度管治敗壞

眼下的香港社會，一張標語可以弄得滿城風雨。無疑，教育局副局長喪子消息廣傳之際，教育大學學生會民主牆貼上幸災樂禍的標語，實在涼薄，值得批評。但建制派在朝在野的激烈反應，令人看得目瞪口呆之餘，更暴露他們不放棄每個機會反噬仇敵的好鬥本性，特首林鄭月娥上綱上線的還擊，更注定政府管治的規範下沉，跌破基本的底線。

耐人尋味的是，林鄭不僅視此冒犯行徑事態嚴重，她更連消帶打，把事件與大學校園近期出現“香港獨立”標語相提並論，並借兩件事大張旗鼓，聲稱言論自由、院校自主和學術自由不能用來散播歪論邪說。言下之意，政府視這些言論是犯規行為，不會輕輕放過，而各位大學校長亦不能等閒視之。

特首一言既出，教育局長便急不及待，還未弄清冒犯標語是否教大學生所為，立即質疑貼標語者怎能為人師表。接着教大校長近乎聲淚俱下，表示自己又憤怒又內疚，並痛斥貼標語者超越人性道德底線。頓時之間，建制派人物群起而攻之，更傳出有學校取消教大學生的實習機會。本是一件校園事件，一番炒作後，變成彷彿是嚴重衝擊公共秩序的社會事件。

其實校園出現冒犯言論，就該在校園解決，何須勞煩政府。大學當局可按既定程序查明個中究竟，如發現涉案者屬校內人士，亦有制度開展紀律聆訊。遇上港獨言論，校方亦可當仁不讓，以教育方法化解矛盾。例如舉辦論壇以至研討會，讓不同觀點互相交鋒，辯明香港獨立的利弊得失，也搞清楚港獨言論是否違法又應否違法。用理性探討究竟，始終比互相對罵或者順從政府想法，更能服眾，也更符合大學教育的理念，體現包容共存、思想自由的精神。

無奈的是，政府不務實解決問題，卻不斷把問題誇大、升温。首先，政府不待調查結果，便妄下判斷，放言指責，對教大學生並不公道。政治壓力下，大學校長面對高牆表現得驚惶失措，更讓人感到今次事件是由於教大失控、學生失教所致。其次，即使貼標語兩人確是教大學生，但兩人有錯，可能只是孤立事件，並非有組織行為，當局未經調查便一竹篙打一船人，把矛頭指向教大八千學生，完全不合情理。其三，標語之錯在於冒犯別人，有失文明禮貌，沒有惻隱之心。但儘管如此，是否等同泯滅人性，不可救藥，因此必須開除學籍而後快，其他同學亦該收到株連，失去實習的機會？而教育局長對此竟然不置一詞，又是否無惻隱之心呢？

一切小事化大之下，失德言論變成罪大惡極，個別犯錯變成機構毛病，言論有失亦看作行為犯錯。在林鄭眼中，這些突發事件看來並非偶然，而是制度事故，就是大學生躲在大學院校自主和言論自由的護盾後面，肆意冒犯他人，挑戰社會秩序。也因此，政府撥亂反正就一定向大學表明，必須加強規管學生行為。

由上可見，林鄭的處事手法浮躁武斷，政治掛帥。她不給大學時間去調查真相，再按照事實和程序，實事求是解決問題，卻只憑權大氣粗，大聲疾呼，再來個朝野配合，一面政治壓力泰山壓頂，一面民粹行為四面湧至，合力迫使大學當局表態就範，立即取締校園內的港獨言論，並懲處學生，以生殺一警百之效。

這樣的做法，這樣的政府，判斷憑空想像，分析小事化大，處事以上壓下，手法罔顧規矩，結果大學自主可以不顧，言論自由不斷受壓，教育淪為規訓工具。

如此禮崩樂壞，如此林鄭月娥，注定是實至名歸的梁振英2.0，若不臨崖勒馬，只會繼續挑起矛盾，製造社會撕裂。

（以上評論純屬作者個人觀點，並不代表本台立場。）