香港去年底的佔領運動,以至延續的反水貨客示威,令特區政府不敢輕視青年人潛在的推動力。在普遍青少年對政府存有敵意或不信任的同時,特首梁振英周五(27日)在兩次公開講話時,都撥出時間向青年人示好。同一天,立法會有建制派議員指,目前的通識科教育容易受教師操控,擔心學生被洗腦,提出動議要求全面檢討,動議最終被否決。(文宇晴報道)
香港並沒有鮮明的青年政策,去年佔領行動期間,參與者更多是來自學生。持續了79日的佔領行動落幕後,民間不時談論如何修補社會裂痕,特別如何化解年青人對社會的不滿。
特首梁振英周五在出席《鏡報》主辦的活動致辭時,特別提到香港未來的前景,取決於青年人的質素。因此,要盡力栽培青年人,提供良好教育和發展機會。
他說︰我們的青年人,不論對社會現狀有何看法,絕大多數的青年人是有志向上,在他們學業和事業發展盡自己最大努力,因此,我們需要提供良好教育和其他發展給他們。
活動後,梁振英啟程前往海南,出席"博鰲亞洲論壇年會",此行亦會與在博鰲論壇做義工的幾十位香港學生見面和交流。梁振英再指出,年多前出訪同行的20名大學生認為出訪受用。他日後帶隊出訪,亦會提供機會給香港青年人,亦呼籲企業提供暑期實習崗位。
候任學聯秘書長的羅冠聰指出,年青人對社會的不滿,出自對人大框架下的政制改革,他不認為向年人投放更多資源,就能解決這個問題。
他說︰當然,他投放更多資源到教育層面,絕對是歡迎的,因為現在很多香港年青人對高等教育的需求其實很大。投放更多資源當然是好事,但不要奢望他做了這些事後,所謂可以修補與年青人的關係。因為未實踐政制改革的時候,這些撕裂不是容易解決到。
本身是社工,亦是湘港青年交流促進會副主席的陳義飛說,梁振英針對為年青人提供更多機會的說法,或能體現出目前社會上的一些反對聲音,都來自年青一代有關。陳義飛認為,提供更多兩地的交流或實習的機會,有效讓香港年青人進一步學習國際視野,並提升自我素質。
他說︰國民認同或是中國人認同,確實,我們有不少年青人不太熟悉和接納。總有發展問題,但不能把它無限放大,這不能幫助香港人發展,特別年青人。我認為應多做這方面的工作,能拉近了大家的關係。為什麼這樣說,假若你不認受這些事情,與大陸的年青人易產生對立。
另外,自去年佔領行動後,引發對通識教育科是否洗腦的爭議。立法會周五繼續辯論"全面檢討通識教育科"的無約束力議案。
民建聯的鍾樹根說,通識科學習目標不明確,學生被老師牽著鼻子走,背誦模擬答案,更擔心教師借通識向學生洗腦,因而認為教材應先經審批。
但泛民議員反駁,不應該從政治角度檢討通識科。民主黨的胡志偉覺得,這種扣帽子說法是完全要不得。人民力量的陳志全則認為,佔領行動有較多年青人參與,反映當局對青年工作、教育不足。批評政府應對症下藥,而不是指通識教育科過於政治化,借此推卸責任。
署理教育局局長楊潤雄強調,通識科是要讓學生從不同角度瞭解社會,毋須迴避涉及時事及政治的議題,重申檢討通識科時,不應該滲入政治爭議。
他說︰呼籲各界切勿將社會上,政治性的爭議滲入學校課程發展,也尊重香港在課程發展及考核上的專業精神及機制。
在各議員投票後,立法會最終否決議案。
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