香港教育局公布專業操守指引，要求教師自覺護國安、支持國民教育，以及慎用社交平台等。兩名前香港教師接受本台訪問指，愛國及推廣國家安全變成教師專業的一部分，是進一步加重老師的負擔。而當局不斷加強對教師的操守規範，只會令教師完全噤聲，淪為「講書機器」。
經歷2019年「反修例」事件後，香港教育局逐步加強教師的操守規範，在周四（15日），當局公布《教師專業操守指引》。
指引列明教師 應舉報校園潛在違法違規行為
這份 指引有30頁,詳細列出教師「應該」與「不應該」做的行為。在「恪守法治」章節,提到教師應該自覺維護國家安全,正確理解《憲法》、《基本法》及《港區國安法》,尊重國家基本制度。若在校內發現任何潛在違法違規行為,應向學校管理層、警方舉報。
指引列明，教師不應參與違反《基本法》、《港區國安法》等的活動，若被控、涉及任何刑事訴訟或調查、被警方拘捕時，要即時向學校申報；而面對嚴重專業失當個案，教師可被終身停牌。
愛國、推廣國家安全 已變成教師專業一部分
移居加拿大的前中文及中史科教師Ada（化名）周四（15日）接受本台訪問指，教育局發布的新指引只是一種「政治工具」，目的是將國安意識與教師專業直接掛勾，而愛國、推廣國家安全，已變成教師專業的一部分，進一步加重教師的負擔。
Ada說：今次政府頒發的新指引，進一步告訴老師，作為一個專業的老師，要做些甚麼，之前持有不同意見的老師，都可以選擇對某些事件或行為避開不做，但現時提到教師應該要做些甚麼的時候，變相加重了老師的負擔。
教育局操守籠統欠具體指引 教師恐動輒得咎
另一移居英國、同樣是前中文及中史科教師阿花（化名）同日對本台指，教育局最新公布的操守令教師無所適從，只是列一些籠統的操守，令教師動輒得咎。
阿花說：它從來沒有，亦都不夠膽去定一個清晰的定義，現在是一個很籠統的操守，但實際內容是甚麼，它沒有指引，一說到「灌輸偏頗的觀念」就慘了，何為偏頗？它有些是老生常談，都是強調平時的東西，但有些位置就根本無所適從。
香港教師淪為「講書機器」 師生之間缺乏互信
阿花又指，當局不斷加強對教師的操守規範，只為令教師淪為「講書機器」，教師在課堂上不會再作個人演繹，並影響師生關係。
阿花說：我聽到在香港的同工都說「大家收聲」，其實（教師）不再是教育，只是一個講書的機器，學生有問題就不會解答，因為如果答任何事，有機會答錯事，最嚴重是破壞信任及師生關係，因為我們不知道學生是否會報串（舉報），或者學生家長會否報國安？在這情況下，其實沒有一個還想在香港教書，不會再肯拿心出來與學生說話，不只是寒蟬效應那麼簡單，連普通的師生關係都會受影響。
香港教育界議員歡迎有關指引
港媒報道，香港教育界議員朱國強歡迎有關指引，他指以往條文不是很清晰，現在增加申報機制，相信法團、校董會都會執行。有教師工會則希望，當局釐清教師被控告要即時申報的定義。
新加坡等地亦有教師指引 惟不是針對政治、國安問題
新指引在「盡忠職守」的章節列明，教師不應因個人立場，選取不符合教育局指引的教材，向學生灌輸偏頗觀念，舉例2年前有小學教授錯誤的鴉片戰爭歷史，指是妨礙學生建立國民身分認同，教師當時被取消註冊，科主任就收譴責信。
另外，指引同時要求教師謹慎運用及妥善管理社交網絡平台，不應宣揚或表達仇恨及暴力，使用粗言穢語、傳遞或轉發不雅、不真確或意識不良的信息或資料。
除了香港，其他地方都有制定教師行為守則，惟不及香港的指引詳細，而且不是針對政治、國家安全等問題。
例如在新加坡，當地教育部於2013年發布《教育工作者專業行為守則》(Code of Professional Conduct for Educators)，當中規定教師必須遵守的規則，例如不得在校內飲酒、賭博或吸煙，以及避免與學生發生不正當關係；以及關於使用社交媒體等行為的指引。至於嚴重失德行為，如涉及性侵學生或吸毒等，就必須取消教師註冊的資格。
而為了增強學生民族感情，日本及新加坡教育部都設有國民加育。新加坡在1997年逐步於學校推行國教，新加坡將國教融入正式及非正式課程，以提升學生與國家之間的凝聚力；而在日本，前首相安倍晉三於2012年，提出將道德教育獨立成科，部分原因是當地青年人出現各種問題，例如欺凌及個人主義。
記者：董舒悅 責編：李世民 網編：劉定堅